Como prevenir comportamentos inadequados

O site autistologos traz vários vídeos explicativos sobre o motivo de comportamentos inadequados e como impedi-los.

Eles expõem também técnicas de Prevenção de Comportamentos Inadequados:

* Rotinas com Figuras (quadro de rotina);
* Antecipar o que Vai Acontecer (avisar mudanças na rotina com antecedência e com ajuda de figuras);
* Reduzir a Estimulação Ambiental (ter um lugar calmo para a criança se acalmar);
* Deixar Claro o Que a Criança Deve Fazer (ao invés do que não deve fazer);
* Histórias Sociais (Ex. Figura: Proibido Bater);
* Painel do Antes e Depois (colocar a foto do que a criança deve fazer e ao lado o que ela ganhará de recompensa);
* Uso de Cronômetro (quando a criança estiver fazendo algo que goste muito e assim poderá administrar o tempo e prever quando estiver acabando);
* Diminuir o Divertimento (também quando a criança estiver fazendo algo que goste muito, ir guardando os brinquedos, diminuir a empolgação da brincadeira, etc).
* Aproximações Sucessivas para Situações Difíceis (Ex. Se a criança não quer compartilhar os brinquedos, comece só encostando, no outro dia pegue e devolva rapidamente e assim sucessivamente);
* Tabela de Pontos (cada vez que a criança cumpre metas, ganha pontos);
* Contrato (definir obrigações claras: Ex. Não chutar a porta do quarto).

Acesse todo o conteúdo :

https://www.autistologos.com/copia-birras-agressividade-e-comp

Funções executivas

 Estava pesquisando sobre funções executivas e encontrei este texto de Fabiana C. Noronha no site teammunifesp:

Implicações das Funções executivas na vida do TEA

Funções executivas (FE) são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo direcionar seu comportamento a metas, inibir respostas impulsivas, quebrar hábitos, tomar decisões, avaliar riscos e planejar o futuro (Bosa & Teixeira, 2017).
As funções executivas são compreendidas como sendo um conjunto de processos cognitivos e metacognitivos que possibilitam a autorregulação do comportamento diante das demandas ambientais e o processamento mental de informações (DIAS, GOMES, REPPOLD et al., 2015).São funções com trajetórias de desenvolvimento heterogêneas e pleno ápice de maturação porvolta dos vinte anos de idade (BARROS e HAZIN, 2013).
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se como transtorno do desenvolvimento com início na primeira infância e curso evolutivo crônico. Conforme a quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), os critérios diagnósticos para o TEA abarcam uma díade de comprometimentos qualitativos nos domínios da Interação/comunicação social e padrões comportamentais (APA, 2014).

Para ler todo o conteúdo, acesse:
https://www.teammunifesp.com/post/implica%C3%A7%C3%B5es-das-fun%C3%A7%C3%B5es-executivas-na-vida-do-tea

Cartilha para Pais teammunifesp

O site teammunifesp disponibiliza uma cartilha de orientação para os pais de pessoas com autismo.

link para acesso:  https://www.teammunifesp.com/